Mabestvnews, Depok : Putri Cinta Sari Iswadi, siswi kelas 2 Muzdalifah di SD Islam Terpadu Al-Muqorrobin Depok, Jawa Barat, menunjukkan penampilan yang membanggakan dalam kegiatan Project Based Learning (PBL) yang diselenggarakan di sekolahnya. Di usianya yang masih sangat muda, Cinta mampu tampil percaya diri di depan kelas untuk mempresentasikan hasil karya yang telah ia buat secara mandiri, yaitu sebuah jam analog.
Kegiatan Project Based Learning ini merupakan bagian dari metode pembelajaran yang diterapkan sekolah untuk mendorong siswa lebih aktif, kreatif, serta mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis sejak dini. Dalam kegiatan tersebut, setiap siswa diberikan kesempatan untuk membuat sebuah karya sederhana yang berkaitan dengan materi pembelajaran, kemudian mempresentasikannya di depan kelas. Tujuannya tidak hanya untuk menilai hasil akhir, tetapi juga proses belajar, keberanian, dan kemampuan komunikasi siswa.
Dalam kesempatan tersebut, Cinta tampil dengan penuh semangat dan kesiapan. Ia mempresentasikan hasil karyanya berupa jam analog yang ia buat sendiri dengan bimbingan guru. Di hadapan teman-temannya, Cinta menjelaskan dengan runtut konsep dasar jam analog, mulai dari pengenalan angka pada jam, fungsi jarum pendek sebagai penunjuk jam, jarum panjang sebagai penunjuk menit, hingga cara membaca waktu dengan benar. Penyampaiannya dilakukan dengan bahasa yang sederhana, sesuai dengan usianya, namun tetap jelas dan mudah dipahami oleh audiens di kelas.
Tidak hanya menjelaskan secara lisan, Cinta juga memperagakan langsung cara kerja jam analog yang ia buat. Ia menunjukkan bagaimana jarum jam bergerak dan bagaimana waktu dapat dibaca dari posisi jarum tersebut. Demonstrasi ini membuat presentasinya menjadi lebih menarik dan interaktif. Teman-teman sekelasnya terlihat antusias memperhatikan penjelasan yang disampaikan, karena selain mendengar, mereka juga dapat melihat secara langsung contoh nyata dari materi yang dipelajari.
Karya jam analog yang dibuat Cinta menjadi bukti nyata dari kreativitas dan ketekunannya dalam belajar. Dengan memanfaatkan bahan-bahan sederhana yang mudah ditemukan, ia berhasil menciptakan media pembelajaran yang tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga memiliki fungsi edukatif. Proses pembuatan karya tersebut menunjukkan bahwa Cinta mampu memahami materi pelajaran dan mengaplikasikannya dalam bentuk nyata, bukan sekadar menghafal teori di dalam kelas.
Salah satu hal yang paling menonjol dari penampilan Cinta adalah rasa percaya dirinya. Saat berdiri di depan kelas, ia terlihat tenang, tidak gugup, dan mampu menyampaikan materi dengan suara yang jelas. Ia juga menjaga kontak mata dengan teman-teman dan guru, yang menunjukkan bahwa ia berani berkomunikasi di depan umum. Kepercayaan diri seperti ini merupakan kemampuan penting yang perlu dilatih sejak usia dini, dan Cinta telah menunjukkan hal tersebut dengan baik dalam kegiatan ini.
Selain itu, ketika sesi tanya jawab berlangsung, Cinta juga mampu menjawab pertanyaan dari guru dan teman-temannya dengan baik. Ia tidak terlihat ragu dalam memberikan jawaban, bahkan berusaha menjelaskan kembali dengan cara yang sederhana agar lebih mudah dipahami. Hal ini menunjukkan bahwa ia tidak hanya memahami materi secara permukaan, tetapi juga memiliki pemahaman dasar yang cukup baik tentang konsep yang dipresentasikannya.
Guru yang mendampingi kegiatan tersebut memberikan apresiasi atas penampilan Cinta. Menurut guru, keberanian dan usaha yang ditunjukkan Cinta merupakan hal yang sangat positif dan patut dihargai. Apresiasi tersebut diberikan bukan hanya karena hasil karyanya, tetapi juga karena proses belajar yang telah ia lalui, mulai dari membuat karya hingga menyampaikannya di depan umum. Penghargaan seperti ini diharapkan dapat menjadi motivasi bagi Cinta untuk terus belajar dan mengembangkan kemampuannya di masa mendatang.
Kegiatan Project Based Learning sendiri memiliki peran penting dalam dunia pendidikan dasar. Metode ini tidak hanya berfokus pada hasil ujian atau hafalan, tetapi lebih menekankan pada proses pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Siswa diajak untuk berpikir kreatif, bekerja secara mandiri, serta berani mengekspresikan ide mereka. Dengan demikian, pembelajaran menjadi lebih bermakna dan tidak membosankan.
Apa yang ditunjukkan oleh Cinta dalam kegiatan ini menjadi contoh nyata keberhasilan penerapan metode tersebut. Ia tidak hanya mampu menghasilkan karya, tetapi juga mampu menyampaikannya dengan percaya diri. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan yang memberikan ruang bagi siswa untuk bereksplorasi dapat membantu mengembangkan potensi mereka secara lebih maksimal.
Selain berdampak pada diri Cinta, penampilannya juga memberikan inspirasi bagi teman-temannya di kelas. Banyak siswa yang terlihat termotivasi untuk lebih berani tampil dan mencoba membuat karya mereka sendiri. Suasana kelas menjadi lebih aktif dan interaktif, karena siswa saling melihat dan belajar dari hasil karya masing-masing.
Diharapkan kegiatan seperti Project Based Learning ini dapat terus dilaksanakan secara konsisten di lingkungan sekolah. Dengan adanya kegiatan seperti ini, siswa tidak hanya berkembang dalam aspek akademik, tetapi juga dalam aspek sosial, emosional, dan keterampilan komunikasi. Mereka belajar untuk bekerja mandiri, bertanggung jawab, serta percaya diri dalam menyampaikan pendapat.
Kisah Putri Cinta Sari Iswadi menjadi gambaran bahwa setiap anak memiliki potensi yang dapat dikembangkan jika diberikan kesempatan dan dukungan yang tepat. Keberanian, kreativitas, dan rasa percaya diri yang ia tunjukkan menjadi inspirasi berharga bagi lingkungan sekolahnya. Dari kegiatan sederhana seperti membuat dan mempresentasikan jam analog, Cinta telah menunjukkan bahwa proses belajar dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan sekaligus membangun karakter positif sejak dini.##
About the Author
